PRESENTACIÓN
Este documento tiene como objetivo presentar las directrices generales, así como los mecanismos de operación y de evaluación del Proyecto de Matemáticas, el cual se enmarca en el Programa Integral de trabajo para el Mejoramiento de la Enseñanza-Aprendizaje que promueve la Coordinación Regional de Educación Secundarias Técnicas. En la introducción se reflexiona en torno a dos preguntas centrales: ¿por qué proponer un Proyecto de Matemáticas? y ¿en qué consiste el Proyecto de Matemáticas? El documento se organiza en dos partes, en la primera se presenta el diagnóstico, que es una síntesis de información a partir de la cual se diseñó el Proyecto de Matemáticas y, en la segunda parte se explicitan los aspectos relacionados con la operación del mismo.
Este documento tiene como objetivo presentar las directrices generales, así como los mecanismos de operación y de evaluación del Proyecto de Matemáticas, el cual se enmarca en el Programa Integral de trabajo para el Mejoramiento de la Enseñanza-Aprendizaje que promueve la Coordinación Regional de Educación Secundarias Técnicas. En la introducción se reflexiona en torno a dos preguntas centrales: ¿por qué proponer un Proyecto de Matemáticas? y ¿en qué consiste el Proyecto de Matemáticas? El documento se organiza en dos partes, en la primera se presenta el diagnóstico, que es una síntesis de información a partir de la cual se diseñó el Proyecto de Matemáticas y, en la segunda parte se explicitan los aspectos relacionados con la operación del mismo.
¿Qué es el Proyecto de Matemáticas?
El Proyecto de Matemáticas es una iniciativa institucional encaminada a encausar y sistematizar los esfuerzos que realizan los distintos actores involucrados en los procesos educativos, a fin de fortalecer la calidad de los servicios que se ofrecen en las aulas, y elevar el índice de rendimiento en matemáticas de los estudiantes, que coadyuve a posicionar a las escuelas de las Zonas Escolares y Región en mejores lugares en las evaluaciones Estatales y Nacionales.
Diagnóstico
Resultados de cuatro estudios:
1. Estudio comparativo con datos de ENLACE 2006–2008
(Región, Estado y País).
2. Los resultados de aprovechamiento en la asignatura de
2. Los resultados de aprovechamiento en la asignatura de
matemáticas en la Región Laguna.
3. Resultados del Examen Estatal de matemáticas de aprovechamiento
3. Resultados del Examen Estatal de matemáticas de aprovechamiento
escolar por grupo del ciclo escolar 2008-2009.
4. Referente de Codificación en relación con la actitud y capacitación
4. Referente de Codificación en relación con la actitud y capacitación
del profesor de Matemáticas
5.-Perfil de Egreso 2009
5.-Perfil de Egreso 2009
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